ENCUENTRO PEDAGÓGICO
Desde la Pedagogía Constructivista de la
Transformación podríamos decir que el encuentro pedagógico es un conjunto de
acciones, comportamientos y relaciones que se manifiestan en la interacción de
un docente o docentes con los estudiantes mediados por unos componentes del
proceso pedagógico y una intencionalidad claramente definidas.
El encuentro pedagógico es el arte de saber llegar a los
alumnos mediante estrategias de aprendizaje.
Consiste en la internalización del alumno
respecto a un cúmulo de conocimientos ofrecidos por un docente cuya
mediatización es establecida por heurísticos o estrategias sencillas. El encuentro pedagógico redunda en un aprendizaje significativo para el educando.
Es reforzar los valores de los estudiantes, con
la única intención de frenar los antivalores, Sólo en esta postura formativa
puedo iniciar un proceso informativo( contenidos).
PRACTICA DOCENTE
La noción de práctica docente no tiene una única definición ni puede explicarse en pocas palabras. El concepto es muy amplio y refiere a la actividad social que ejerce un maestro o un profesor al dar clase.
La práctica docente, por lo tanto, está influenciada por múltiples factores: desde la propia formación académica del docente hasta las singularidades de la escuela en la que trabaja, pasando por la necesidad de respetar un programa obligatorio que es regulado por el Estado y las diversas respuestas y reacciones de sus alumnos.
Puede decirse que la práctica docente está determinada por el contexto social, histórico e institucional. Su desarrollo y su evolución son cotidianos, ya que la práctica docente se renueva y se reproduce con cada día de clase.
En otro sentido, es posible afirmar que la práctica docente consiste en la función pedagógica (enseñar) y en la apropiación que cada maestro hace de su oficio (formarse de manera continua, actualizar sus conocimientos, asumir ciertos compromisos éticos, etc.). Ambas cuestiones, a su vez, están influidas por el escenario social (la escuela, la ciudad, el país).
La práctica docente, en definitiva, se compone de la formación académica, la bibliografía adoptada, la capacidad de socialización, el talento pedagógico, la experiencia y el medio externo. Todos estos factores se combinan de diferente manera para configurar distintos tipos de prácticas docentes según el maestro, que además provocarán diversos resultados.
PRACTICA PEDAGÓGICA
La práctica pedagógica es el escenario, donde el maestro dispone todos aquellos elementos propios de su personalidad académica y personal. Desde la académica lo relacionado con su saber disciplinar y didáctico, como también el pedagógico a la hora de reflexionar de las fortalezas y debilidades de su quehacer en el aula. En lo personal, el maestro utiliza elementos como el discurso, relaciones intra e inter personal, ya que sino las tiene, es seguro que no obtendrá éxito con la población a la cual va dirigida su conocimiento.
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